Trong mỗi lớp học, luôn có những học sinh giơ tay phát biểu và những học sinh do dự không muốn tham gia. Nguyên nhân có thể là do học sinh có tính cách hướng nội, cần suy nghĩ một lúc trước khi đóng góp, hay chỉ đơn giản là không hứng thú, việc những học sinh này chủ động tham gia thảo luận có thể rất khó khăn. Chúng tôi đã có cuộc tìm hiểu với nhiều giáo viên về kinh nghiệm dạy học trực tuyến. Các giáo viên cho biết họ đã chuyển đổi cách thảo luận truyền thống trong lớp học sang trò chuyện trực tiếp trên video, một số người đã áp dụng các công cụ kỹ thuật số để gia tăng sự tham gia của lớp học. Dưới đây là một số chiến lược giúp giáo viên cải thiện sự tham gia của học sinh trong lớp học trực tuyến
Đầu tiên cần tạo môi trường học tập trực tuyến thân thiện có thể giúp học sinh cảm thấy thoải mái khi tham gia.
Chào đón học sinh khi họ tham gia lớp học trực tuyến sẽ tạo ấn tượng tích cực đầu tiên của học sinh đối với lớp học. Đặc biệt là vào những buổi học đầu tiên, giáo viên nên giới thiệu về bản thân và sự đam mê trong việc giảng dạy. Cho học sinh biết bạn quan tâm đến sự phát triển của họ.
Sử dụng hình nền thú vị, hệ thống ánh sáng tốt, và giảng dạy từ một nơi gọn gàng ngăn nắp để tạo ấn tượng tích cực cho học sinh. Đảm bảo âm thanh và hình ảnh rõ ràng để học sinh không gặp khó khăn trong việc theo dõi bài giảng của bạn.
Trong khi giảng dạy cần tương tác thường xuyên trong lớp học.
Sử dụng các công cụ như chat box để học sinh đặt câu hỏi và thảo luận. Hãy bắt đầu bằng việc chào hỏi từng học sinh một khi họ tham gia lớp. Điều này giúp họ cảm thấy được quan tâm và thúc đẩy họ tham gia hơn.
Trong lúc giảng dạy, giáo viên cho phép học sinh sử dụng tính năng Chat để đặt câu hỏi và trả lời hoặc gõ biểu tượng cảm xúc như dấu thích hoặc dấu thất vọng để thể hiện liệu họ đã hiểu khái niệm hay chưa. Giáo viên đã đưa ra quy tắc về việc sử dụng tính năng chat – chỉ sử dụng một biểu tượng cảm xúc một lần.
Một cách tương tác khác, ở đầu buổi học trực tuyến, học sinh tóm tắt ngắn gọn các khái niệm họ đã học cùng nhau và sau đó chia thành các phòng nhỏ học ảo theo nhóm nhỏ để thảo luận chi tiết các vấn đề liên quan. Hình thức này cho phép giáo viên trực tiếp và lắng nghe học sinh ở phần đầu tiên của bài học và trong các nhóm nhỏ giúp giáo viên xác định và giải quyết những vấn đề mà học sinh đang gặp khó khăn.
Để làm cho học sinh thoải mái tham gia trực tuyến, giáo viên đã chuyển hoạt động môn văn quen thuộc thành “suy ngẫm, viết, chia sẻ” trước khi tham gia thảo luận trong lớp học. Các câu hỏi bao gồm: Chúng ta đang nhìn cái gì? Điều gì khiến bạn nói như vậy? Bạn nhận cảm thấy như thế nào? Chúng ta có thể khám phá thêm điều gì? Bạn muốn biết điều gì? Nhờ vào cách làm như vậy, giáo viên đã phá vỡ lóp băng vô hình trong lớp học trực tuyến của mình.
Sử dụng nhiều phương tiện khác nhau để giảng dạy.
Sự kết hợp linh hoạt của các phương tiện này có thể tạo ra môi trường học tập trực tuyến đa dạng và thú vị, thích hợp cho nhiều kiểu học sinh khác nhau. Điều này bao gồm:
· Tạo và chia sẻ video giảng dạy, bài giảng hoặc hướng dẫn. Điều này có thể là video trực tiếp hoặc video đã được ghi sẵn. Sử dụng các nền tảng như YouTube, Vimeo hoặc tích hợp trực tiếp vào hệ thống học trực tuyến.
· Các ứng dụng học trực tuyến như Zoom, Microsoft Teams, Google Meet hoặc Class for me có nhiều tính năng hữu ích như chia sẻ màn hình, chat, phát video trực tiếp và nhiều ứng dụng mở rộng khác.
· Sử dụng các công cụ tạo bài kiểm tra trực tuyến (Quizzes và Trắc Nghiệm Trực Tuyến) để đánh giá kiến thức của học sinh và theo dõi tiến trình học tập.
· Sử dụng hình ảnh, biểu đồ và đồ họa để minh họa các khái niệm phức tạp. Điều này có thể giúp học sinh dễ dàng hình dung và hiểu rõ hơn.
· Kết hợp âm nhạc và hiệu ứng âm thanh để tạo không khí học tập thú vị và truyền cảm hứng cho học sinh.
Khuyến khích học sinh thảo luận và làm việc cùng nhau trong lớp học.
Tạo ra các buổi thảo luận và nhóm làm việc để họ có thể thảo luận và trao đổi ý kiến. Sử dụng các công cụ trực tuyến như Google Docs để họ có thể làm việc cùng nhau trực tuyến. Thúc đẩy hợp tác bằng cách cho phép học sinh trình bày kết quả thảo luận của họ cho cả lớp.
Một giáo viên khách chia sẻ cuộc “đi dạo trong trình diễn ảo” cho phép học sinh xem các dự án của bạn cùng lớp trong khi học hỏi lẫn nhau. Mỗi học sinh thể hiện các dự án của mình thông qua những video màn hình kéo dài năm phút, và mỗi học sinh phải đưa ra phản hồi cho ít nhất hai học sinh khác về kết quả “trình diễn” của họ. Học sinh cần trả lời các câu hỏi sau: Tôi đã học được gì từ chủ đề này? Điều gì khiến tôi bất ngờ về chủ đề này? Điều gì tôi làm tôi thấy thích thú về bài trình bày này? Hoạt động trực tuyến đã cung cấp cơ hội cho mỗi học sinh xem công việc của bạn học và đánh giá về công việc của họ để suy ngẫm sâu hơn.
Đảm bảo cung cấp phản hồi và động viên thường xuyên cho học sinh.
Khi họ hoàn thành một bài tập hoặc trả lời một câu hỏi đúng, hãy khen ngợi họ. Sử dụng hệ thống phần thưởng nhỏ để thúc đẩy họ tham gia và hoàn thành nhiệm vụ.
Một số giáo viên chia sẻ, trước buổi học trực tuyến họ yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi, sau đó chia sẻ phản hồi của họ ở đầu buổi học để tiếp tục mở rộng thảo luận. Khi cuộc thảo luận kết thúc, giáo viên chia sẻ tóm tắt thảo luận qua video, sau đó yêu cầu học sinh phản ánh về trải nghiệm và những gì họ đã học được từ các bạn khác. Nhờ đó các học sinh ghi điểm với bạn học, giúp họ đưa ra những ý tưởng mới, giúp xây dựng mối quan hệ.
Khi học sinh hoàn thành bài tập hoặc tham gia vào cuộc thảo luận, giáo viên cung cấp phản hồi cụ thể về công việc của họ, nêu rõ điểm mạnh của họ và đưa ra gợi ý cụ thể để cải thiện. Một số, ứng dụng và nền tảng daỵ trực tuyến, như Class for me, có thể giúp giáo viên dễ dàng gửi phản hồi bằng văn bản, âm thanh hoặc video. Sử dụng email, tin nhắn học tập, hoặc hệ thống quản lý lớp học trực tuyến để liên hệ với học sinh.
Khi học sinh đạt được điểm mạnh hoặc thành công trong học tập, chia sẻ những thành tựu này với toàn bộ lớp học, nhấn mạnh vào khả năng và tiềm năng của học sinh. Điều này tạo động lực cho họ và khích thích sự cạnh tranh tích cực, khuyến khích học sinh khác thử thách bản thân và không sợ thất bại.
Chọn các chủ đề giảng dạy hấp dẫn và liên quan đến thực tế để tạo sự kết nối với học sinh.
Giáo viên thể hiện cách kiến thức trong lớp học có liên quan đến cuộc sống hàng ngày của họ. Ví dụ, nếu bạn giảng dạy về toán học, bạn có thể áp dụng về tiền bạc và tài chính cá nhân để họ thấy rằng kiến thức này thực sự hữu ích.
Tất cả các chiến lược nêu trên đều giúp tạo ra một môi trường học tập trực tuyến tích cực và thú vị, khuyến khích sự tham gia của học sinh.
